关于教学大纲陈述的提示
- 确保你的教学大纲中有关于学术诚信的声明, 以及在课堂上违反规定的具体后果是什么. 在你教的任何课程中, 即使是独立研究, 制定一个教学大纲,明确规定对违反学术诚信的期望和处罚.
- 如果你打算在一项作业违反学术诚信的情况下给零分,就说出来. 不要说你会给这个作业打F. 如果你打算给这门课不及格,要明确说明.
- 如果你使用大学的一般陈述, 在课堂考试中增加对作弊和抄袭的明确的直接陈述, 在家考试, 组工作, 实验报告, 研究论文, 等. 为你的作业定制示例.
- 如果你使用的是一般的大学陈述句,把较难的词汇放大. 例如, 确保学生明白,如果他们说, 协助, 或者让其他学生更容易作弊, they are facilitating violations of academic integrity; and, 因此, 自己违反了政策. 促进可以是主动的或被动的. 例如, 主动促进可以采取故意传播学生不应该知道的bck体育官网(如考试)的形式,这将使部分或所有学生获得不公平的优势. 被动促进的一个例子是当学生意识到作弊时, 但没有提醒教练或有关当局发生违规行为.
- 花几分钟口头复习教学大纲中的学术诚信部分. 你是否尽力通过强调诚实工作的重要性来营造一种正直的氛围, 指出维护自己学位的声誉符合所有学生的最大利益. 通过这样做来容忍欺骗, 或者在观察到的时候不报告, 这会危及每个人学术成就的完整性.
- 一定要包括那些缺席或迟到的学生. 与他们单独交谈,在他们缺席的情况下口头传达任何关于学术诚信的bck体育官网. 确保每个人都拿到一份教学大纲,以及你在课堂上提供的任何其他材料.
关于作业的提示
- 在布置作业时,以口头和书面形式提醒学生,违反学术诚信的行为是严重的,将按照教学大纲的规定进行处理. 要特别明确与你所分配的特定类型的任务相关的违规风险.
- 个人写作作业:
a. 解释剽窃或提供参考资源(印刷品,网页),以帮助学生了解.
b. 提醒他们注意“剪切和粘贴”,并且在剪切和粘贴时需要特别注明来源.
c. 如果一篇论文仅仅是引用的选集(即使是被正确引用的),你要明确说明你将如何给它打分.)
d. 澄清你是否会接受学生提交的论文或其他课程提交的论文.
e. 解释购买论文或允许他人代写论文的处罚.
f. 通知学生可能会被邀请参加一个口头面试来解释他们词汇的使用, 论点, 以及他们论文的来源,以便确定他们的成绩,如果有违反学术诚信的嫌疑.
g. 避免抄袭, 试着设计写作作业,这样它就需要参考课堂上讨论过的具体观点, 而不是一个开放式的话题.
3. 对于口头报告:说明在口头报告中,如果引用的来源没有注明出处,抄袭是可能的, 或者如果在视觉效果中使用了受版权保护的材料而没有注明创作者的姓名.
4. 考试:
a. 在考试开始之前, 告知学生是否允许或不允许使用手机, 平板电脑, 或其他通信设备在考试期间. 如果这样的装置是不允许的, 你应该提醒学生把它们收起来, 在考试中哪些地方是无法访问的. 如果学生没有地方放设备, 在考试结束前,请将卡片放在前面的指导员处. 如果学生有合理的需要处理电话来处理紧急情况, 该呼叫应在讲师在场的情况下处理. 以口头通知的方式通知学生, 考试最上面的注释, 黑板上写着如果学生使用手机将会受到的处罚, 平板电脑, 或其他类似的设备在考试期间.
b. 为了避免作弊, 在一个部分中使用多个考试, 课程的常见考试时间分为多个部分.
5. 对于小组工作:明确对个人表现的期望. 组织性能. 指定哪些元素将单独分级,哪些元素将集体分级.g. 研究,文档,写作,演示,实验报告等.
处理违规须知
- 在没有填写学术诚信表的情况下,不处罚违反学术诚信的学生. 没有表格的违规不打零分吗.
- 与学生见面,并提供表格给学生看. 如果在你和学生的对话中, 你觉得违规是由误解造成的,而不是不道德的行为, 可以随意销毁表单, 和学生一起完成另一份作业.
- 如果有多个学生参与, 与他们单独会面, 并为其他学生保密. 你可以保留处理表格的决定, until all are consulted; but it is not a requirement. 让学生了解你的计划.
- 保留学生提交的与违规作业有关的所有作业的原件. 将影印本归还学生.
- 学生是否已在学术诚信表格上签名确认收到表格. 请将此表格草签后交给教务处(Gail Wray)保管. 学生有3个工作日的时间来考虑接受或质疑指控和/或制裁.
- 不要与任何没有正式参与执行指控和制裁过程的人讨论学生的违规行为. 维护机密性.
- 如果你对政策有任何疑问, 程序, 或任何与学术诚信有关的事宜, 联系教务处主任或学术诚信委员会主席Angela Putman, (电子邮件保护), 610-892-1428.